Berinteraksi dengan peserta didik ACR Learning Centre dalam kegiatan pengabdian masyarakat internasional di Kuala Lumpur, 5 November 2026. Foto: Dokumentasi PKM Mandiri Internasional PWK FT Untan, 2026.
(Penulis: Tim Publikasi PWK UNTAN)
KUALA LUMPUR — Kalimantan mungkin terasa jauh bagi anak-anak pengungsi Chin asal Myanmar yang kini tinggal di Kuala Lumpur. Namun, melalui cerita tentang sungai, hutan, kehidupan masyarakat, hingga kerajinan tradisional, pulau terbesar ketiga di dunia itu menjadi bahan percakapan yang menarik di sebuah ruang kelas sederhana.
Perjumpaan tersebut berlangsung pada Kamis, 5 November 2026, ketika Mira Sophia Lubis, dosen Jurusan Perencanaan Wilayah dan Kota (PWK), Fakultas Teknik Universitas Tanjungpura (Untan), mengikuti kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) internasional di Alliance of Chin Refugees (ACR) Learning Centre, Kuala Lumpur, Malaysia.
Kegiatan ini merupakan bagian dari rangkaian International Conference on Southeast Asian Studies (ICSEAS) 2026 yang diselenggarakan oleh Asosiasi Peneliti Studi Kalimantan (APSK).
Berbeda dari kegiatan akademik yang biasanya berlangsung dalam ruang seminar, pengabdian kali ini menghadirkan suasana yang lebih akrab. Tidak ada paparan ilmiah yang rumit. Kalimantan diperkenalkan melalui cerita sederhana tentang kehidupan masyarakatnya, keberagaman budaya, serta hubungan manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya.
Anak-anak diajak mengenal Kalimantan sebagai bagian dari Pulau Borneo yang wilayahnya terbagi antara Indonesia, Malaysia, dan Brunei Darussalam. Cerita kemudian berkembang ke kehidupan masyarakat di sepanjang sungai, kawasan permukiman, serta kekayaan alam dan budaya yang menjadi bagian dari keseharian masyarakat Kalimantan.
Percakapan berlangsung dua arah. Anak-anak memperoleh kesempatan untuk bertanya, menanggapi, dan berinteraksi secara langsung. Kegiatan juga diselingi dengan bernyanyi bersama, menghadirkan suasana belajar yang lebih santai.
Pengenalan budaya tidak berhenti pada cerita. Contoh pakaian tenun bercorak khas Kalimantan turut diperlihatkan sebagai cara memperkenalkan kekayaan tradisi dan keterampilan masyarakat. Melalui warna dan motif pada kain, anak-anak diajak melihat bahwa sebuah benda kerajinan juga dapat menyimpan cerita tentang tempat dan masyarakat yang membuatnya.
Mengenal Ruang Belajar Komunitas Pengungsi
Kunjungan ke ACR Learning Centre sekaligus memberikan kesempatan bagi peserta konferensi untuk mengenal kehidupan pendidikan komunitas pengungsi Chin di Malaysia.
Chin merupakan salah satu kelompok etnis dari Myanmar yang turut mengalami perpindahan akibat konflik dan ketidakamanan di negara asalnya. Mereka memiliki identitas budaya dan sejarah yang berbeda dari komunitas Rohingya, meskipun keduanya sama-sama menghadapi persoalan pengungsian.
Di Malaysia, akses pendidikan formal bagi anak-anak pengungsi masih menghadapi berbagai keterbatasan. Karena itu, keberadaan pusat pembelajaran yang dibangun dan dikelola komunitas menjadi penting untuk menjaga keberlanjutan pendidikan mereka.
ACR Learning Centre sendiri berkembang dari inisiatif pendidikan komunitas yang telah dirintis sejak 2005. Selain menyediakan kegiatan belajar, pusat ini menjadi bagian dari upaya komunitas Chin untuk membangun lingkungan yang mendukung perkembangan anak-anak mereka.
Dalam kunjungan tersebut, peserta juga memperoleh penjelasan dari pengelola ACR mengenai fasilitas dan kegiatan yang dijalankan. Ruang-ruang kelas, aktivitas belajar anak, serta berbagai fasilitas pendukung memperlihatkan bagaimana pendidikan terus diupayakan di tengah keterbatasan yang dihadapi komunitas pengungsi.
Ketika Pengabdian Menjadi Ruang Saling Mengenal
Bagi dunia pendidikan tinggi, pengabdian kepada masyarakat tidak selalu harus diwujudkan melalui program besar atau kegiatan yang menghasilkan produk fisik. Ada kalanya, berbagi pengetahuan dan menyediakan ruang perjumpaan juga menjadi bentuk kontribusi yang bermakna.
Melalui kegiatan ini, pengetahuan tentang Kalimantan yang selama ini menjadi bagian dari kajian kewilayahan dan perkotaan dibawa ke ruang belajar yang berbeda, dengan bahasa yang lebih sederhana dan dekat dengan dunia anak-anak.
Namun, perjumpaan tersebut bukan semata-mata tentang memperkenalkan Kalimantan kepada anak-anak Chin. Bagi akademisi yang berkunjung, pengalaman ini juga membuka kesempatan untuk mengenal bagaimana sebuah komunitas pengungsi membangun dan mempertahankan ruang pendidikannya sendiri.
Kegiatan singkat ini tentu belum dapat menjawab berbagai persoalan pendidikan yang dihadapi anak-anak pengungsi. Meski demikian, percakapan, lagu, dan interaksi yang berlangsung menunjukkan bahwa pertukaran pengetahuan dapat dimulai dari hal-hal sederhana.
Kunjungan ke ACR Learning Centre menjadi salah satu pengalaman pengabdian internasional yang mempertemukan dunia akademik dengan kehidupan komunitas secara langsung.
Dari ruang kelas di Kuala Lumpur, kegiatan ini menghadirkan pengingat sederhana: mengenal budaya lain bukan hanya soal memperluas pengetahuan tentang dunia, tetapi juga tentang belajar mendengarkan, menghargai perbedaan, dan menemukan ruang kebersamaan di tengah keberagaman.
